Paskutinę gegužės savaitę „Saulučių“ grupės vaikai skyrė pramogoms. Ruošiantis išleisti vyresniuosius grupės draugus į priešmokyklinę grupę, suorganizuota fotosesija, burbuliadienis, šventinis atsisveikinimas.
Fotosesijos metu vaikai pozavo su grupės simbolio – saulutės spalvos atributika: kepurėmis ir skraistėmis. Pozuoti patiko visiems, net ir patiems mažiausiems.
Pasigaminę skystį vėjo burbulams, išvykome į darželio kiemą. Visi vaikai norėjo išpūsti kuo didesnį burbulą, bet skubant jų nepavyko išpūsti didelių. Pasimokę ir pabandę grožėjosi pavykusiais burbulais, juos gaudė ir sprogdino.
Paskutinę savaitės dieną neformaliojo ugdymo mokytoja V.Guobienė ir grupės mokytoja G.Garbaliauskienė pakvietė vaikus į šventinį rytmetį salėje. Vaikai šoko, dainavo, sveikino draugus, išsakė savo palinkėjimus. Vyresnieji vaikai gavo pažymėjimus, pažyminčius, kad baigė ikimokyklinio ugdymo programą „Vaikyste, nusijuok!“ Visi vaikai apdovanoti. Šia proga tėveliai vaikams paruošė vaišių stalą.
Pavasaris – tai gamtos pabudimo bei pavasarinių darbų metas. Grupėje su vaikais nutarėme įkurti žaliąją palangę. Siekėme susipažinti kaip atrodo skirtingos augalų sėklos; mokėmės sėti, prižiūrėti, auginti augalus; sužinoti kokių sąlygų reikia, kad augalas galėtų augti; susipažinti su augalo dalimis.
Kiekvienas ugdytinis pasirinko ką sodins ar sės. Vaikai bėrė žemę į vazonėlius ir sėjo įvairių prieskoninių žolelių sėklas, sodino ir merkė į vandenį svogūnus, pupas sėjo maišeliuose. Stebėdami, tyrinėdami jų dygimą ir augimą vaikai pastebėjo, kad augalai pasėti ir pasodinti vienu metu, sudygsta ir auga skirtingai, augdami linksta į šviesos pusę, nepalaistyti vysta. Labiausiai patiko stebėti ir matuoti daigelių aukščio skirtumus.
Ilgiausiai vaikai laukė kol išaugs svogūnai. Juos prižiūrėjo, laistė, stebėjo, kaip auga svogūnų žali laiškai, juos matavo su liniuote, o vėliau gaminosi sumuštinius ir ragavo. Užaugusias pupeles „šiltnamio“ sąlygomis ir svogūnus pasodinome lauke grupės lysvėje. Toliau stebėsime jų augimą.
Vaikai domisi augalais, jų augimo sąlygomis, noriai dalyvauja augalų priežiūros procese. Visa tai padeda ugdyti vaikų atsakomybę, pareigos jausmą, meilę gamtai.
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Giedrė Garbaliauskienė
„ SODINOME, AUGINOME, STEBĖJOME, RAGAVOME…“
„Drugelių“ grupės vaikučiai norėjo būti „sodininkais“, tad grupėje ant palangės įrengėme „ sodinukų kampelį“. Patys vaikai į žemę bėrė daržovių sėklytes , sodino pupeles, svogūnėlius. Laistėme, stebėjome kaip dygsta daigeliai. Lyginome svogūną , pamerktą į vandenį ir pasodintą į žemę. Teko pastebėti vandenyje pūvantį svogūną. Vaikai pirmiausia pastebėjo – užuodė nemalonų kvapą, priėjus prie palangės. Iškėlę svogūną iš puoduko, kuriame buvo įpiltas vanduo, pamatėme pūvančias šaknis. Lyginome su kitų svogūnų šaknimis. Stebėjome pupelės augimą maišelyje. Drėgname maišelyje buvo galima pamatyti pupelės dygimo eigą- šaknys, stiebelis, kotelis, lapeliai. Taip pat lyginome su žemėje užauginta pupele. Kai užaugo vešlūs svogūnų laiškai, norėjome paragauti. Tad vieną rytmetį gaminome sumuštinius- patys pjaustė, duonelės riekelę tepė sviestuku ir barstė svogūnų laiškų. Buvo vaikams neįprasto skonio sumuštinis. Tačiau , kai pačių gamintas ir visiems kartu ragaujant, daugeliui patiko.
Patiko vaikams būti „sodininkais“ , nes kas rytą prieidavo prie palangės ir stebėdavo. Pamatę pasikeitimus, visada pasakydavo ir parodydavo.
Muzikinių užsiėmimų metu su ,,Meškučių“ grupės vaikais atlikome tris eksperimentus, kurių metu tyrinėjome garso bangas, jų sklidimą.
Bandymo ,,Šokantis cukrus“ metu, vaikai išsiaiškino, kad sklisdamos bangos sukelia vibraciją. Ant įtempto plėvele dubens užbarstėme cukraus. Stovėdami šalia ir stipriai belsdami į skardinę dėžę, sukėlėme triukšmą. Taip atsiradusi vibracija privertė cukrų ,,šokinėti“.
Antro eksperimento ,,Grojanti taurė“ metu, vaikai pabandė groti taurėmis. Ugdytiniai suprato, kad trinant drėgnu pirštu taurės kraštelį, perduodame silpnus smūgius. Todėl taurė pradeda virpėti, kas sukelia garsą.
Trečias eksperimentas ,,Muzikinis ksilofonas“ atskleidė garso bangų skambėjimo tembrą. Tyrimo metu išsiaiškinome, kad garso aukštis priklauso nuo vandens kiekio stiklinėje. Kuo mažiau stiklinėje vandens, tuo garsas aukštesnis. Turėdami kelias stiklines ir nuspalvinę vandenį skirtingomis spalvomis, sukūrėme tikrą muzikinį instrumentą ksilofoną. Pieštuku stuktelėdami į stiklines, pabandėme groti ir sukurti melodiją.
Džiaugiuosi vaikų susidomėjimu eksperimentais, kurie sukėlė ne tik teigiamų emocijų, bet ir suteikė žinių apie garso bangas.
