Sparčiai besikeičiančiame pasaulyje, kuriame vis didesnę reikšmę įgauna finansinis sąmoningumas, itin svarbu ugdyti vaikų finansinį raštingumą nuo pat ankstyvo amžiaus. Atsižvelgiant į šį poreikį, buvo organizuotas tarptautinis ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų, mokytojų bei švietimo pagalbos specialistų kūrybinių darbų projektas „Mano pirmoji taupyklė“.
Projekto tikslas – skatinti vaikų domėjimąsi finansinio raštingumo pagrindais, ugdyti gebėjimą suprasti pinigų vertę, taupymo svarbą bei atsakingą finansinį elgesį. Šio projekto aktualumą lemia globalūs pokyčiai – technologijų plėtra, ekonominiai iššūkiai ir visuomenės poreikis prisitaikyti prie nuolat kintančios aplinkos. Ankstyvas finansinių įgūdžių formavimas padeda vaikams lengviau įsisavinti svarbias gyvenimiškas kompetencijas bei priimti apgalvotus sprendimus ateityje.
Projektą organizavo Akmenės rajono Akmenės gimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyriaus „Gintarėlis“ pedagogės Giedrė Garbaliauskienė ir Lauryna Danusevičienė, o projekto koordinavimą užtikrino šio skyriaus vadovė Leta Numsėdienė. Projekto nuostatai buvo viešinami pedagogų bendruomenėse socialiniuose tinkluose, taip skatinant aktyvų dalyvavimą ir bendradarbiavimą.
Prie projekto prisijungė įvairios ugdymo įstaigos: Akmenės gimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyrius „Gintarėlis“, Ventos gimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyrius „Berželis“, Alytaus Dainavos progimnazijos skyrius „Pasaka“, Kauno lopšeliai-darželiai „Pušynėlis“ ir „Šermukšnėlis“, Kauno rajono Domeikavos lopšelis-darželis „Upė“, Klaipėdos lopšelis-darželis „Pušaitė“, Lazdijų mokykla-darželis „Vyturėlis“, Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos Krosnos ikimokyklinio ugdymo skyrius, Panevėžio lopšelis-darželis „Varpelis“, Šiaulių lopšelis-darželis „Ežerėlis“ bei Vilniaus rajono Lavoriškių gimnazija.
Projekto metu vaikai kartu su pedagogais kūrė įvairias taupykles, naudodami skirtingas menines priemones ir medžiagas. Kūrybinis procesas ne tik skatino vaikų vaizduotę, bet ir padėjo suprasti taupymo esmę bei pinigų vertę. Veiklos buvo integruotos į ugdymo procesą, todėl vaikai mokėsi per patirtį, žaidimus ir praktines užduotis.
Projektas buvo sėkmingas, įtraukiantis ir prasmingas. Jis ne tik stiprino vaikų kūrybiškumą, bet ir ugdė svarbius gyvenimo įgūdžius, kurie bus naudingi jų ateityje.
